เว็บสล็อตแตกง่าย วิกฤตการณ์ทางการเมืองกำลังปกคลุมยุโรป อันเป็นผลมาจากจำนวนผู้ลี้ภัยที่เข้าคิวที่ชายแดนของสหภาพยุโรปเพิ่มขึ้น และเดินทางข้ามทวีปเพื่อค้นหาสถานที่ที่จะสร้างชีวิตใหม่ของพวกเขารัฐมนตรีว่าการกระทรวงการย้ายถิ่นของสหภาพยุโรปอธิบายว่าเป็นวิกฤตผู้ลี้ภัยที่เลวร้ายที่สุดสงครามโลกครั้งที่สอง แต่ก็จริงเช่นกันที่ปัญหาประเภทนี้ไม่มีอะไรใหม่ตราบใดที่มีสงครามและการคุกคามของการกดขี่ข่มเหง มีประชากรเคลื่อนตัวในส่วนต่าง ๆ ของโลก ถูกบังคับให้ตั้งถิ่นฐานใหม่ในประเทศใดก็ตามที่จะพาพวกเขาไป
ตัวอย่างเช่น ค่ายผู้ลี้ภัยที่ใหญ่ที่สุดในโลก ไม่พบนอกอุโมงค์ช่องทางที่กาเลส์
หรือที่รั้วชายแดนระหว่างกรีซและมาซิโดเนีย ตั้งอยู่ในแอฟริกาที่Dadaabทางตะวันออกของเคนยา ห่างจากโซมาเลีย 90 กิโลเมตร และอยู่ที่นั่นมา 25 ปีแล้ว ดาดาบรองรับผู้ลี้ภัยได้ 350,000 คน นั่นคือขนาดของพิตต์สเบิร์ก คาร์ดิฟฟ์ หรือบิลเบาโดยประมาณ
แม้ว่าสหราชอาณาจักรจะมีปัญหาเรื่องการรับผู้ลี้ภัยชาวซีเรียมากกว่า 4,000 คนต่อปีในช่วงห้าปีข้างหน้า องค์การผู้ลี้ภัยแห่งสหประชาชาติหรือ UNCHR ประเมินว่าจอร์แดนมีผู้ลี้ภัยมากกว่า800,000 คนในเดือนที่แล้ว เมื่อเทียบกับประชากรเกือบ 6.9 ล้าน ประตูถัดไปในเลบานอน ผู้ลี้ภัยโดยประมาณ 1.4 ล้านคนมีจำนวนมากกว่าประชากรในประเทศเกือบ1.2 ล้านคน
จำนวนผู้ถูกบังคับให้พลัดถิ่นจากบ้านของตนทั่วโลกมีจำนวนถึง 59.5 ล้านคนภายในสิ้นปี 2014 ซึ่งเป็นตัวเลขที่ UNCHR อธิบายว่า “น่าตกใจ”. ในปี 2014 เพียงปีเดียว ผู้คน 13.9 ล้านคนกลายเป็นผู้พลัดถิ่นใหม่ เพิ่มขึ้นสี่เท่าจากปีที่แล้ว
วิกฤตการณ์ในปัจจุบันกำลังเกิดขึ้นจากการอพยพออกจากซีเรีย ซึ่ง 7.6 ล้านคนถูกบังคับให้ต้องพลัดถิ่นภายในพรมแดน และคาดว่าอีก 4.27 ล้านคนต้องหลบหนีออกนอกประเทศภายในสิ้นปี 2558 แต่ยังมีผู้ลี้ภัยจำนวนมากจากอัฟกานิสถานและ โซมาเลีย ( 2.59 ล้านและ 1.1 ล้านตามลำดับณ สิ้นปี 2557)
ความท้าทายที่ยิ่ง
ใหญ่ ผู้นำมหาวิทยาลัยหลายคนไม่ต้องสงสัยเลยว่านี่เป็นหนึ่งในความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ในยุคของเรา แต่บทบาทของอุดมศึกษาในการรับมือกับวิกฤตครั้งนี้คืออะไร?
คำถามนี้จะอภิปรายโดยผู้นำด้านการศึกษาที่งานGoing Global 2016 ของ British Council
การประชุมที่เคปทาวน์ในเดือนพฤษภาคม
ประเด็นนี้สำคัญเพราะให้ความสนใจเพียงเล็กน้อย – และยังคงใช้เงินช่วยเหลือน้อยลง – บทบาทของการศึกษาในสถานการณ์ด้านมนุษยธรรม ผู้ลี้ภัยส่วนใหญ่ของโลกติดอยู่ในบริเวณขอบรกที่ไม่มีกำหนดในประเทศเจ้าบ้าน ซึ่งปฏิเสธไม่ให้พวกเขามีสิทธิที่จะทำงานนอกค่าย และที่สำหรับคนหนุ่มสาวในวัยมหาวิทยาลัย มีโอกาสเพียงเล็กน้อยในการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ในขณะที่การเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยเฉลี่ยทั่วโลกอยู่ที่ 32% แต่ในหมู่ผู้ลี้ภัยกลับไม่ถึง 1% ผู้ลี้ภัยใช้เวลาโดยเฉลี่ย 17 ปีในการลี้ภัยนี่คือความอยุติธรรมทางสังคมที่อ้าปากค้าง
อาจเป็นการจุดชนวนให้เกิดความขัดแย้งขึ้นอีก ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาเพิ่มขึ้นสัมพันธ์กันอย่างมากด้วยความน่าจะเป็นของความขัดแย้งที่เพิ่มขึ้น การศึกษาของยูเนสโกได้แสดงให้เห็น การศึกษาเป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาชุมชนชายขอบ และอาจมีบทบาทสำคัญในการช่วยให้คนหนุ่มสาวต่อต้านการล่อลวงให้เข้าร่วมกลุ่มติดอาวุธหรือสาเหตุสุดโต่ง
แล้วจะทำอะไรกับมันได้บ้าง?
ผู้บรรยายในงาน Going Global 2016 คือ Brian Cantor รองอธิการบดีของ University of Bradford สหราชอาณาจักร เขาเชื่อว่าจะต้องมีแนวทางสองทางในการสร้างสันติภาพผ่านการศึกษาและการวิจัย และประการที่สองคือการมองหาทางเลือกในการให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาแก่ผู้ลี้ภัย
มหาวิทยาลัยของเขา ซึ่งรวมถึงสิ่งที่คิดว่าเป็นแผนกสันติภาพศึกษาที่เก่าแก่ที่สุดในโลก ซึ่งก่อตั้งขึ้นเมื่อ 42 ปีที่แล้ว มีประวัติอันยาวนานในการมีส่วนร่วมในแนวทางเดิม โดยมุ่งเน้นที่การลดอาวุธ เว็บสล็อต , สล็อตแตกง่าย
