บาคาร่าออนไลน์ ภาค EdTech ที่กำลังเบ่งบานได้เริ่มครอบงำการศึกษาระดับอุดมศึกษาด้วยเครื่องมือการศึกษาที่เป็นนวัตกรรมใหม่ที่สามารถเพิ่มพูนประสบการณ์ของผู้เรียนในห้องเรียนและอื่น ๆ โมเดลการจัดส่งที่จัดตั้งขึ้นจึงถูกรบกวนจนถึงจุดที่ ‘ครู’ กลายเป็น ‘ผู้อำนวยความสะดวก’ ในการเรียนรู้โดยมีบทบาทน้อยลงมากในฐานะผู้ฝึกสอนทักษะและผู้ให้บริการเนื้อหามหาวิทยาลัยต่างๆ เปิดรับโอกาสในการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ และกำลังพยายามไล่ตามความสามารถในการเรียนรู้ออนไลน์ที่เติบโตอย่างรวดเร็ว
แต่ในขณะเดียวกัน คณาจารย์ดูเหมือนว่าจะมีส่วนร่วมในการต่อสู้กองหลัง
โดยมุ่งเป้าไปที่การรักษาประสบการณ์การจัดส่งแบบเดิมๆ ให้มากที่สุด
เราต้องการเสนอมุมมองทางเลือกที่ส่งเสริมการนำ EdTech มาปรับใช้กับความต้องการที่เกิดขึ้นใหม่ของนักเรียนยุคใหม่ในฐานะชาวดิจิทัล
ในมุมมองของเรา ไม่มีอะไรมาขัดขวางการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้ลึกซึ้งไปกว่าทัศนคติและวิถีชีวิตที่เปลี่ยนไปของนักเรียน ในฐานะที่เป็นผู้เรียนดิจิทัล พวกเขาดูเหมือนจะไม่เข้ากับระบบการศึกษาที่ออกแบบก่อนการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่อีกต่อไป
มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องยอมรับความจริงอันโหดร้ายที่ลูกค้าต้องการโมเดลการเรียนรู้ใหม่ๆ ที่นอกเหนือไปจากการใช้เทคโนโลยีที่ล้ำสมัยเป็นภาชนะทางเลือกในการมอบประสบการณ์การเรียนรู้แบบเดิมเหมือนเมื่อก่อน
ผู้เรียนรบกวน ไม่เพียงแต่เทคโนโลยีเท่านั้น
เป็นการหยุดชะงักของลักษณะสำคัญของผู้เรียนที่ควรเป็นกังวลหลักของเรา เราสามารถกระตุ้นและมีส่วนร่วมกับพวกเขาได้อย่างแท้จริงโดยใช้วิธีการสอนแบบเก่าและการเรียนรู้ที่ล้าสมัยโดยใช้โมเดล ‘อ่าน ฟัง และจดจำ’ หรือไม่
คำตอบคือ ‘ไม่’ ที่ดังก้อง ซึ่งเป็นสิ่งที่ได้รับการสนับสนุนจากอัตราการเข้าเรียนที่ลดลง
ในห้องเรียนแบบเดิมๆ นักเรียนต่างแสวงหาประสบการณ์ทางการศึกษาที่รูปแบบการสอนและการเรียนรู้สอดคล้องกับโลกที่พวกเขาอาศัยอยู่มากขึ้นเรื่อยๆ และในบริบทนี้ เทคโนโลยีเป็นหนทางไปสู่จุดจบ
เพื่อให้มหาวิทยาลัยมีความเกี่ยวข้อง พวกเขาจำเป็นต้องทำความรู้จักกับนักเรียนให้ดีขึ้น ผู้เรียนดิจิทัลควรเข้าใจในฐานะคอนสตรัคติวิสต์ชุมชน ในโลกแห่งความเป็นจริงและในพื้นที่การเรียนรู้ออนไลน์
เหนือสิ่งอื่นใด พวกเขาต้องการพี่เลี้ยง (ไม่ใช่ครู) ที่ทำหน้าที่เป็นแนวทางในการสร้างความเข้าใจร่วมกันของปรากฏการณ์โดยการร่วมมือกับเพื่อนและคนอื่นๆ
ในบริบทนี้ ความรู้ไม่ถือเป็นวัตถุแข็งกระด้างอีกต่อไป ค่อนข้างเป็นผลจากกระบวนการสร้างความรู้ทางสังคมที่ผู้เรียนออกแบบเองเป็นส่วนใหญ่
การดำเนินการจัดส่งระดับปริญญาแบบดั้งเดิมนั้นอาศัยการกำหนดมาตรฐานเป็นอย่างมาก และในกรณีร้ายแรง จะได้รับการจัดการเหมือนสายการผลิตทางอุตสาหกรรมตั้งแต่การเหนี่ยวนำจนถึงการสำเร็จการศึกษา เมื่อดูการเรียนรู้ผ่านเลนส์ของคอนสตรัคติวิสต์ของชุมชน ความหลากหลายของนักเรียนและบริบทของพวกเขาจะกลายเป็นส่วนประกอบหลักของประสบการณ์การเรียนรู้โดยการเพิ่มพูนความร่วมมือและการผลิตความรู้ทางสังคม
เทคโนโลยีจะมีบทบาทสำคัญในการเสริมสร้างองค์ประกอบการสำรวจของการเรียนรู้ของชุมชน มันกระชับการโต้ตอบกับผู้อำนวยความสะดวก เพื่อน และเนื้อหาโดยเปิดใช้งานการสื่อสารแบบซิงโครนัสและแบบอะซิงโครนัส บาคาร่าออนไลน์
